Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์  : รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง พร้อมทั้งเคารพในความต่างอย่างไม่โน้มเอียง

Week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ : ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม Key Questions : - ทำไมเราต้องมีศาสนา? - หากเราไม่นับถือศาสนาเลย จะเกิดอะไรขึ้นบ้าง? - เป้าหมายของแต่ละศาสนาเหมือนหรือต่างกันอย่างไรและแต่ละศาสนาถูกเริ่มต้นโดยใครอย่างไร? เครื่องมือคิด : Round Robin:  Show and Share: Blackboard Share:  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ภาพยนตร์เรื่อง“พระพุทธเจ้า” - Internet - สี/ปากกา/กระดาษ	วันจันทร์ ชง: - ครูให้นักเรียนดูภาพยนตร์เรื่อง“พระพุทธเจ้า”           http://www.likeseries.com/buddha-series เชื่อม: - ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “นักเรียนเห็นอะไร/รู้สึกอย่างไร? /ได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูภาพยนตร์?” - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน ชง: - ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “ทำไมเราต้องมีศาสนา? - ครูและนักเรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนกัน เชื่อม: - นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อศึกษาค้นคว้าจากคำถาม          -   ทำอย่างไรจึงจะเรียกว่าเป็นศาสนิกชนที่ดี?         -  ศาสนาที่ตนนับถือมีความเหมือนหรือแตกต่างจากศาสนาอื่นๆอย่างไร?        -    ศาสนาสำคัญๆ ในโลกเกี่ยวข้องและสัมพันธ์กับชีวิตมนุษย์อย่างไร?        - ทำไมเราต้องมีศาสนา? หากเราไม่นับถือศาสนาเลย จะเกิดอะไรขึ้นบ้าง?        - เป้าหมายของแต่ละศาสนาเหมือนหรือต่างกันอย่างไรและแต่ละศาสนาถูกเริ่มต้นโดยใครอย่างไร? วันพุธ ชง: ครูและนักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนถึงปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินการสืบค้นข้อมูล เชื่อม: นักเรียนดำเนินการค้นคว้าข้อมูลพร้อมทั้งสร้างชิ้นงานเพื่อสรุปความเข้าใจในรูปแบบของตนเองพร้อมทั้งนำเสนอ  วันพฤหัสบดี ชง: นักเรียนนำเสนอข้อมูลและชิ้นงานของกลุ่มตนเอง เชื่อม: ครูและเพื่อนให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับชิ้นงานและอภิปรายร่วมกัน ใช้: แต่ละกลุ่มตั้งคำถามใหม่ในเนื้อหาเดิมที่แต่ละกลุ่มได้รับ วันศุกร์  ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้ ความรู้ใหม่ที่ได้คืออะไร? - นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร? เชื่อม: - นักเรียนอภิปรายร่วมกันถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจาการดูภาพยนตร์ - การวิเคราะห์คำถามเพื่อเป็นแนวทางในการสืบค้นข้อมูล - การจัดกระทำชิ้นงานที่แสดงความเข้าใจของตนเอง - การแลกเปลี่ยนสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - ชิ้นงานที่หลากหลายแสดงความเข้าใจของตนเอง เช่น Mind Mapping,Flow Chart, การ์ตูนช่องฯลฯ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้  รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง พร้อมทั้งเคารพในความต่างอย่างไม่โน้มเอียง ทักษะ: ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถศึกษาค้นคว้าขอมูลเกี่ยวกับศาสนาต่างๆและสรุปความเป็นความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต สามารถหาแหล่งข้อมูลที่หลากหลายนอกเหนือจากการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ตได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็นและรับฟังทัศนะคติของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ทักษะการสื่อสาร นำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนได้ชัดเจนด้วยนำเสียงและท่าทางที่เหมาะสม คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน มุ้งมั่นในการหาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างกิจกรรม
ออกแบบปฎิทินการเรียนรู้่ตามหลักสูตรแกนกลาง

ศึกษาศาสนาด้วยการดูภาพยนตร์เรื่องพระพุทธเจ้า

ตัวอย่างชิ้นงาน



สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์